美国大学中国学生面临问题：中国学生多了，扎堆抱团也就成了美国大学头疼的一个问题。当被问及是否能与美国同学打成一片时，曾在布朗大学学习公共政策的阎同学这样说：“我觉得真的没有打成一片。我觉得小圈子还是挺严重的，而且中国学生也会自己有自己的分化 ，有的人打算一毕业就回国，他们在美国的圈子也是一毕业就打算回国的中国学生。他们不太关心融入美国人的圈子，也不关心教授对他们怎么看。”

对于这位同学来说，她一开始就打算毕业之后要在美国找工作，所以她也做了很多努力去融入美国人的圈子。但是她认为，文化背景不同，她与大部分美国同学还是只有表面交情。她所在的公共政策班上有30名同学，中国学生比列为20%。

而在另一些科系，比如统计系或者会计系之类，中国学生比例达到了80%。刚从乔治·华盛顿大学毕业的杜同学说，这些科系的教课老师都是中国人。“因为他们也没有办法选择周围的同学是不是中国人，可能对于他们而言，如果可以跟中国学生在一起，还是愿意和中国学生在一起玩。”

国际教育协会表示，这也成为了很多外国大学头疼的问题。布卢门撒尔说：“ 学校里的中国学生越多，他们就越可能聚在一起而无法很快融入所在学校的社群。我认为很多大学已经开始担心，与其他国家的国际学生相比，他们学校的中国学生人数太多了。”

国际教育协会表示，希望美国大学推出特别帮助中国学生融入当地学校社群的项目。很多学校早就有一些互助的项目，比如美国学生帮助中国学生修改文章，或者是一对一的语言互助。

然而随着中国学生人数直线上升，很多学校还没有具体的项目来帮助中国学生更好的融入课堂。

学生组成改变 教授面临挑战

中国学生人数的增长也给美国的教授们带来了挑战。纽约大学中国史教授丽贝卡·卡尔(Rebacca Karl)通过电子邮件对记者表示，“很多中国学生来到美国之后仍然选择与中国相关的课程，他们没有做好接受博雅教育的准备，不懂得什么是批判性阅读和分析，并且学术英语水平不高”。

而在另一方面，中国学生也不满意一些外国教授对他们的态度。

阎同学说：“他们对中国学生的态度也并不是不耐烦，他们就是简单的无视而已。他知道你有问题，他知道你课跟不上，他知道你的论文写不好，他也不会给你评论或者帮你改，他就只是会给你一个B-, 不给你好的成绩，但是也不会在你身上多花精力和时间。然后课堂讨论上如果你不积极他也不会叫你，我觉得这种现象还是挺普遍。”

布卢门撒尔认为，这是很多美国教授面临的一个新的挑战，也是中国学生需要主动去适应改变的一个现象。“这对教授来也是挑战，他们需要加强自己的技能。使用一种教学方法很久的教授可能必须要接受新的现实：有学生的母语不是英语，他们的学术文化并不是要在课堂上交流。教授们必须更能够更加积极主动地接触各个背景的学生”。

布卢门撒尔特别提到，美国国务院专门为中国学生设立了一个网站，用中英文免费提供美国高等教育的信息及申请方式。

卡尔教授表示，希望学校对国际学生从学术、批判性思维和其他人文学科技巧方面得到额外的强制性辅导，至少贯穿第一年的学习。她也表示，希望中国学生培养提出问题和批判思维的能力，并且不要只选与中国相关的课程，多与其他同学交流。她说：“如果中国学生，能同他们的非洲裔、拉丁裔、阿拉伯裔美国同学和其他同学一道加入讨论，那将会是很好的事。目前为止，很少有人这么做。”

与世界竞争 美国学生挑战多多

“美国教育”这个世界上最贵的教育，仍然是很多雇主眼中的香饽饽。纽约大学招生办主任肖恩·阿博特对美媒说，即将入学的2016级将有22%的国际学生，其中中国学生比例最大。

相比之下，记者从学校网站上查到的数据显示，非洲裔美国学生的入学率为5.9%，而拉美裔美国学生约为14%。

有美国媒体和民众对学校招收大量外国学生表示抗议，他们认为这是学校的敛财手段，而伤害了美国本土学生入学的机会。有些人质疑尤其是州立大学大量招收外国学生，是否意味着纳税人的税金没有得到有效的利用。

对此，纽约大学招生办主任阿博特表示：“如果校园中没有国际学生所带来的多元化，纽约大学会变得无趣的多了。”

国际教育协会的布卢门撒尔则说，美国大学的容量还绰绰有余。“对于那些没有进入首选大学的美国学生，我只能说美国有四千所大学。他们可能无法进入第一志愿的大学，可能要进入第二志愿或是第三志愿。但是我们的大学选择非常多，虽然有一些可能不那么出名，但是你可能在一千所学校都能得到非常好的教育。所以我并不只因为他们没有进入第一志愿而为他们感到过于惋惜，因为世界是一个全球市场”。

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