美国大学本科录取除了看重硬性成绩之外，还有很多要素综合作用招生官在选择学生的时候会根据各项指标和背景活动，因此很多学生想要独特背景，下面托普仕为大家介绍美国本科申请背景活动如何做?

　　美国核心录取要素分为学术要素和非学术要素以及独特要素：

　　学术核心要素包括高中GPA和排名，SAT、ACT、SAT2标化成绩和学术成就;

　　非学术核心要素包括个人品质，课外活动的深度、成就和影响力，申请文书以及对该校表现出来的兴趣等等;

　　其他要素包括学生是否是该校员工子女等等，这些都会成为学校评判学生是否发放录取所要考虑的因素。

　　背景提升从广义来讲，美本申请过程中，所有家长和学生做的工作都可以理解成为背景提升的一部分。那么背景提升从9年级开始到12年级就应该合理安排。

　　9-11年级背景提升安排

　　9年级：

　　在各个领域可以多尝试多探索，参加一些社团活动，可以参加一些学生会、学生政治、社会实践以及公益类义工组织等。也可以选择一些学校的艺术、体育社团多做一些探索，在9年级暑假可以选择一些人文类的夏校或者科研项目。

　　10年级：

　　完成额外的高中课程，在10年级持续的做一些社团活动，准备托福和SAT考试拿到初步的成绩。在10年级暑期可以安排参加一些简单的基础的科研项目，课外活动方面可以成立自己的社团或者在所在的社团担任要职。

　　11年级：

　　托福和SAT科目考试拿到最后的成绩提交申请，可以参与一些和申请专业相关的科研和竞赛，11年级暑假申请参加高含金量的夏校或者科研项目。

　　此外提前做背景活动好处很多，比如申请者可以通过背景活动活动了解自己真正擅长的领域，在申请专业过程中也不会盲目选择不擅长的领域，从而选择从自身的兴趣和意愿出发进行专业的选择，以免产生适得其反的效果。

　　学术课外活动还可以帮助申请者更准确地找准专业方向，比如说，学生对金融类专业感兴趣便凭兴趣申请，很可能开学后发现不是那么回事，这个时候就比较麻烦了。

　　如果学生在申请前有过相关专业的学术研究或课外活动，那么在未来的申请，他就可能避开仅凭兴趣与的盲目选校。

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