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案例详情

  

留学“小白”通过托普仕的合理规划踏入南加州大学!


    学生基本情况:

  Z同学

  美高

  GPA 3.6, TOEFL: 105,SAT :1400

  第一次接触的时候,了解到刚步入高中Z同学自身对留学的渴望是非常强烈的,然而并没有做过相关的功课,没有具体的目标院校及专业。许多留学的硬性要求只是听说,自己没有一个清晰的规划与具体的实践。更是对“软实力背景”这一概念陌生而又模糊,不了解具体的内容。

  案例分析:

  1、对于Z同学来讲,签约比较早,高一就找到了我们托普仕,虽然当时学校成绩已经是相当可观,但还没有准备语言成绩,托普仕规划老师在了解学生的基础信息后,给学生制定了详细的留学规划方案,并提供有用的材料给学生作为复习参考,终于学生获得了理想的语言成绩。

  2、Z同学的学术背景是非常优秀的,这是Z同学的一个优势,但Z同学的软背景方面比较欠缺,之前对自己美国申请留学的事情没有具体的规划,也不知道自己想学习什么专业,好在时间比较充裕,托普仕规划老师结合学生目前的情况,高中暑期帮申请到加州顶尖院校的夏校项目,另外还建议Z同学积极参加校内外竞赛活动,并获得学校二等奖。

  3、在选校时,托普仕规划老师首先根据学生的擅长的方向进行专业方面的引导,和Z同学进行多次反复的沟通,结合Z同学的申请条件、以及学生对未来学校的考虑因素,最终确定Z同学的dream school以及想要学习的专业。

  申请亮点:

  文书的写作需要一个较长时间磨合的过程,在正式开始文书创作的时候,Z同学表示非常的迷茫、由于Z同学对文书不太有概念,托普仕在选校确定后就马上匹配了毕业于南加州大学相应专业的海外顾问,托普仕海外顾问通过多次视频进行沟通,慢慢引导和深入挖掘,Z同学高中三年生活很丰富、有夏校项目、竞赛活动,托普仕海外顾问老师分析每段经历的细节,提取相关信息,终于获得了合适的文书素材,然而如何挖掘这些经历中的亮点、并串联起来、形成对申请有价值的内容,这就是文书老师在和学生探讨中所作的重要一步 。Z同学也非常配合,通过反复的沟通、修改、润色、确定的文书框架,紧接着框架确立完,海外顾问老师再根据各个学校的不同要求进行对应的修改,文书展现了Z同学对美国文化的热爱以及自身强大的自主学习能力和团队协作能力,这才形成了最终版的文书。

  小编寄语:

  其实像Z同学的这种情况比较多,有留学的想法和条件,并且在学术背景方面是很优异的。但是自己对留学这件事情一直处于一种迷茫的状态,没有具体的规划,也不知道从哪儿开始规划。所以,在这种情况下,同学们需要的是专业的咨询顾问老师以及规划老师根据你自身情况给出专业的建议和相关的指导。


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