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案例详情

  

芝加哥大学,你值得等待!

  

       一、 学生基本情况

  姓名:H同学

  就读院校:美国高中

  申请学位:本科新生

  GPA:4.5

  TOEFL: 116

  SAT: 1560

  SATII:2400(数学,美国历史,物理)

  软实力:学生就读于美国新泽西州某寄宿高中,理科非常突出,喜欢皮划艇,参加过哥大的化学科研项目,以及普林斯顿大学的皮划艇比赛……

  录取结果:芝加哥大学,南加州大学,波士顿学院

  二、硬件条件规划

    学生进入我们服务体系的时间是10年级,彼时学生因为忙于课业和各种比赛,标化成绩都还没有准备,我建议学生10年级下学期把托福和SAT的成绩全部刷出来,学生非常优秀,托福和SAT都是一次性就刷到了最终申请的成绩。

  三、软实力规划

    学生本身在学校就参加了很多社团,孩子创办了学校的天文社,理科方面的背景很强劲,但是我们知道名校录取不能只体现在理科学习,更应该挖掘学生更全面的特点,所以10年级暑假给学生推荐了四川藏区的志愿者活动,去藏区教学生语文和美术。11年级建议参加专业相关的实习项目。这两个活动在我们后期申请文书中均有体现。

  四、申请过程

    选校过程中,我们根据H喜欢的专业初步筛选出来备选院校,根据这些学校的申请难度以及录取率,安排了ED/EA的名单,以及候补的EDII的名单,文书创作环节,因为H的想法非常多,所以我们在前期确定主素材的时候结合了我们的简历以及老师的推荐信里面没有涉及到的部分来作为主要的方面进行展示,这能够让H的形象更加立体和多元化。整个申请过程中,H同学的配合度都极高,虽然有时差,但是约定好的deadline一定能够遵守,这也给我们修改和润和文书留出了足够的时间,为最后的成功奠定了基础。

  

    小编寄语:申请留学的终点不止是成功,留学路上的成长更值得期待!


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