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案例详情

  

迟到总比不到好的约翰霍普金斯大学offer

  

       学生基本情况

  姓名:G同学

  就读院校:上海某国际高中

  申请学位:本科新生

  GPA:3.8

  TOEFL: 114

  SAT: 1560

  ACT:36

  SAT2:2400(数学:800、物理800、化学800)

  AP:10门(7门5分,3门4分)

  软实力:学生是个思想活跃,思维敏捷的人,爱好十分广泛,如担任学校天文社社长,文学社副社长,街舞社成员等等,参加过学科竞赛,并且都拿到了不错的成绩,因为对计算机非常感兴趣,课余时间自学计算机编程,自己设计游戏,网站等等。

  G同学是个性格外向的孩子,聪明、真诚,学习成绩很好,优势在于学术实力,不论是在校课程学习还是标化考试,在学校都能排到前几名,英语能力也特别好,国内高考失利之后,才想到要出国,但是第一次就刷到了托福114,ACT36分的成绩。SAT是10月份考到的1560.

  但是G的劣势是背景活动比较单一,基本的所有活动和获奖都是校内参与的,因此根据学生的背景以及想要达到的目标,指导学生参加FTC科技挑战赛,和耶鲁大学summer program等项目,提升名校申请核心竞争力。而且在参加活动过程中,学生也是积极配合。

  另一方面,从和学生的谈话和文书初稿中,我们就明显感觉学生“与众不同”,他看待问题比同龄人更加深入而且颇有自己的见解,给人感觉就像是一位“小哲学家“。因此导师做出的申请策略建议是:从塑造领导力和通过文书展示思维能力两方面着手,来优化学生背景。总的来说,导师即是把握了学生本身的个性特征,在“本色出演”的基础上给出建议,进行润色升华,整体展现学生丰富饱满的形象。

  虽然高考失利,他选择了一条看上去更难走的路,但是我们一起努力,分析优劣势,避开劣势,放大优势,最终还是拿到了TOP10的录取。这迟来的offer是对G同学最大的奖赏。

  录取结果:约翰霍普金斯大学,密歇根大学安娜堡分校,罗切斯特大学,加州大学伯克利分校

  学生感言:托普仕留学老师们根据我的实际情况,丰富我的课外活动,提升我的软实力,给我做头脑风暴科学地定位专业和学校。我的dream school就是约翰霍普金斯大学,托普仕留学给我匹配了约翰霍普金斯大学前任招生官,另外还有一个约翰霍普金斯大学毕业的海外顾问老师,他们在我的留学规划和准备上给予了我非常大的帮助。由于时差问题,他们经常很晚的时候还在和我进行沟通,感激不尽。


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