一、美国大学开放课程体系

　　实行开放课程体系(open curriculum)的学校没有固定的主修课程和辅修课程的要求，只提供包括独立学科、多学科、跨学科和综合学科在内的多种课程，学生需要自行确定自己适合的课程。

　　因此，开放课程体系之下，学生的个性、需求、以及独立负责的精神会得到最大程度的发展。

　　1.代表学校：布朗大学、阿默斯特学院、维克森林大学、罗切斯特大学等。

　　2.布朗大学的开放课程体系：

　　早在1969 年，布朗大学的学生和教职员工构想了一种课程模式，学生们可以自由探索，将成熟又有趣的思想观念融合在一起。基于这种愿景诞生了”Brown Curriculum”，现在又叫做Open Curriculum。

　　布朗大学表示其学术卓越植根于开放课程体系，学校也一直以此区别于其他顶尖大学，并成为学霸们竞相奔赴的重要理由。

　　二、美国大学核心课程体系

　　核心课程体系(core curriculum)综合了传统独立学科中的基本内容，面向所有学生提供共同的一套知识背景，要花费学生差不多一学年的时间完成。它包括：

　　1) 一组专为全校学生接受通识教育而设置的核心课程;

　　2) 一组主修课程和选修课程。

　　任课教师多为来自不同系科、学术基础深厚的优秀教师。在教学过程中，课堂教学与研讨课并重。

　　虽然核心课程体系看起来与分布必修型课程体系有些相似，但后者课程多为某一学科领域的入门课，而核心课程强调的是培养学生学习知识的能力，所以核心课程多以某一社会问题或者学科问题为基础、多学科交叉为组织形式。

　　1.代表学校：哈佛大学、哥伦比亚大学、芝加哥大学等。

　　2.哈佛大学核心课程体系：

　　如果你是一名哈佛大学的学生，要想顺利毕业拿到学位，那么大约三分之一的课程与通识教育、分布课程、数据定量推理、说明文写作和语言领域相关。

　　通识教育课程作为“哈佛的基石”，做到了从审美、文化到科学、技术领域的全面涉猎，其重要性可见一斑。

　　三、美国大学分布必修型课程体系

　　分布必修型课程设置(distribution requirements)目前是美国最受欢迎的课程设置模式，据美国学院与大学协会统计(AAC&U)，约有70%的美国大学采用这种模式。

　　在分布必修型课程设置模式下，学校对于学生必须修习的学科领域(一般为自然科学、社会科学和人文科学)，以及在各领域内至少应修习的课程门数(或最低学分数)都有规定。

　　分布必修型课程设置模式包括分布必修课程、主修课程和辅修课程三个部分：

　　1) 必修课程对实现通识教育十分重要，分布于某几个学科领域，一般占课程总数的1/4或1/3;

　　2) 主修课程是学生在某个学科领域必须修习的课程，占课程总数的1/3;

　　3) 辅修课程是学生根据自己的兴趣、爱好选择的课程，一般占课程总数的1/5。

　　另外，所有学生必须要选修外语及写作相关课程。

　　1.代表学校：普林斯顿大学、巴纳德学院、康奈尔大学、达特茅斯学院等。

　　2.普林斯顿大学分布必修型课程体系：

　　普林斯顿大学就专门在自己的本科生培养政策里提及了学校是如何实行分布必修型课程体系的。

　　学校认为接触各种学科不仅能让学生找到解决手头任务的正确方法，还可以加深学生对“人类寻求理解世界的各种方式”的思考和尊重，使学生们在学术探索过程中既充满热情又保持谦虚。

　　四、名著课程型课程体系

　　名著课程，也称“巨著课程”(Great Book)， 更接近于古希腊时期的贵族教育，主张学生具有渊博的学识。

　　名著课程体系对学生没有主修要求，只为学生设计了一套必读的名著教材，涉及的领域非常广泛。从哲学、文学、史学、政治学到自然科学、艺术、宗教全覆盖。作者也都是闻名世界的大家，如柏拉图、爱因斯坦、弗洛伊德、黑格尔、马克思等等。

　　虽然实行范围比较小，但是名著课程作为一种崇尚精神追求的课程模式，也赢得了一些大学的青睐。美国许多大学的课程中也包含此类课程体系，例如：圣母大学的“Program of Liberal Studies”、波士顿学院的“Perspectives Program”项目等等。

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