一、IB地理课程主要学什么?

　　IB地理课程非常注重全球意识和国际意识。课程将关注全球性的重要问题，如贫穷、可持续发展和气候变化，并通过案例研究来了解国家和国际间的各种情况。

　　对于IB地理SL学生来说，他们需要学习核心主题和两个选修主题。

　　而HL学生则需要学习核心主题、三个选修主题以及HL拓展主题，拥有更深入的学习内容。

　　1.核心主题：模式与变化(所有学生必学)

　　Topic1：人口发展;

　　Topic 2：世界经济发展的不平衡;

　　Topic 3：环境质量与 可持续性模式;

　　Topic 4：资源消耗模式

　　2.选修主题：SL学生需学习两个，HL学生需学习三个

　　淡水—问题与冲突;海洋及其海岸边缘;极端环境;危害和灾害—风险评估和应对;休闲、体育和旅游;饮食与健康;城市环境。

　　3.HL拓展主题：全球互动

　　Topic1：衡量全球互动;

　　Topic 2：世界变化;

　　Topic 3：经济交流;

　　Topic4：环境变化;

　　Topic 5：社会文化交流;

　　Topic 6：政治结果;

　　Topic 7：地方层面的全球互动。

　　所有的主题内容主要是自然地理(偏理科)与人文地理两个部分：自然地理部分在理解的同时还要多背一些案例。

　　人文地理涉及的知识范围包括人口、经济、政治、文化等，需要学生具备良好的提取和组织信息的能力。更详细内容可以咨询Tops6868。

　　二、IB地理课程如何学?

　　1.“懂+用”结合，相辅相成

　　很多学生认为地理原理容易理解，但在实际应用中可能会出现误差或盲点。

　　这其实是因为他们对地理事物的复杂性没有真正理解，而这种复杂性又增加了原理应用的难度。地理现象需要从多个角度进行分析，需要确定何时使用哪个原理，并理清它们的整体关联。我们需要不断思考为什么，考虑合理性的大小，是否有不符合常规的理论或模式。

　　2.横向比较，多向联系

　　地理学习中有很多概念容易混淆，例如rehabilitation与reconstruction，mitigationstrategies与adaptationstrategies，Neo-Malthusview与Anti-Malthusview等。为了理解它们的本质，推荐的做法是比较它们的内涵，并举例进行进一步比较。

　　3.案例积累，有的放矢

　　鲜活的地理案例使理论学习变得生动具体，在论文中几乎都需要引用案例分析才更具说服力。然而，这也是令人头疼的，需要“死记硬背”一些琐碎的信息和数据。同学们可以在课本提供的案例基础上，进一步补充该案例的相关材料。为提高案例的利用率，那些能说明不同原理的案例含金量非常高。想了解更多详细可以向Tops6868咨询。

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