您是否知道不同大学的不同学院和大学提供不同类型的硕士课程，包括培训方法和培训目标。因此，您必须知道申请目标项目研究的类型。避免在学习过程中迷失方向。以下是托普仕小编一些不同类型的美国硕士学位介绍。

　　1.附加学位点

　　这种学位的硕士学位是博士教育的第二位。这些学位要点主要在致力于赢得国家声誉的国立大学和地方大学中找到。 硕士学位教育被视为博士教育的垫脚石，为学生提供学术基础和学术培训，并为教师提供观察和选择博士生的机会。对于不能或不愿攻读博士学位的学生，获得安慰奖的最终学位。具有出色研究能力的研究生将继续在这里攻读博士学位。这种硕士教育的主要特点是：通过教师主导的学术培训，强调学生掌握基本理论和技能:“边缘化”大学以外专业工作场所所需的知识和经验; 对硕士生的行政支持教师投资不足。

　　对于附属学位，教师和学生在学术培训和文凭方面欣赏高水平的黄金，但另一方面，由于缺乏工作场所所需的实用知识，许多雇主认为这样的大师是培训的效果 从业者并不好。

　　2.职业发展学位

　　这些硕士课程的目标是以学生为中心，以职业为导向，培养专家。 学生可以授权教师获得将学业发展到学术之外所需的知识，技能和资格。这种学位主要是在商业，工程和教育领域。它高度依赖学费。人们普遍认为，硕士教育应积极响应，满足外部市场的需求，培养具备能力和文凭的专业人才。职业发展学位要点有五个特点：高度依赖固定课程; 从理论到实践的教学模式; 邀请了众多行业专家担任客座教师或兼职教师;“客户友好”的服务模式; 学位点教师和管理人员为硕士教育提供的战略支持。

　　许多受访者对这些学位要求感到满意，他们重视他们的专业技能培训和文凭资格。

　　3.学徒型学位点

　　在这种程度上，硕士学位教育被理解为行业学徒经历，其中教师作为“主人”协助学生成长为“学徒”，并为特定技能领域的学生提供高级知识和技能。帮助学生探索自己的个人兴趣，培养专业归属感，努力培养学生在行会中成为有用的人才。专业归属在这里非常重要 - 教师在行业中工作，通过指导年轻学徒“奖励”行业，学生通过学习“艺术”成为专业领域的有用人才。这类学位的特点是：教师高度重视“以实践为中心”的教学模式，学位点参与者之间的友好合作关系，以及教师对硕士教育和硕士学位的重视，这一重点 源于对该领域“专业人才”的责任。

　　4.社区中心学位要点

　　这些学位点主要出现在教育，环境和社会相关专业。在这种程度上，教师和学生作为学习社区的平等参与者，对该领域的相关问题形成了批判性理解和实践方法，从而为专业和更广泛的社会服务。

　　这些学位的培训目标主要是高素质，高技能和对社会负责的专业人员。教师希望硕士生所学到的思想和技能可以通过他们的社会管理实践传播，并影响社会中的其他人。专业团体，社区和整个社会。它的硕士教育有三个特点：教师和学生积极参与学习者社区; 通过跨学科和体验式学习活动将理论与应用相结合; 以及教师对硕士生教育的大力支持，尤其是硕士生。

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