哈佛大学对美国通识教育的影响始可追溯至二战期间，时任哈佛大学校长的科南特首次明确提出“通识教育”的概念，并在二战之后出版的红皮书《General Education in a Free Society》，提出以高中和大学的通识教育，作为团结美国社会的目标与思想的途径。

　　随后，哈佛大学设计了通识教育与专业教育两类并行的课程体系，在毕业所需的16门课程当中必须包含六门通识教育课程，在人文科学、社会科学、自然科学三个领域中，每个领域必须至少选择一门基础课程、一门高阶或者跨学科课程。

　　上世纪70年代，哈佛大学提出以「核心课程」为基础的本科生通识教育课程体系，将人文、社会、自然三个学科领域的课程区分为文学与艺术、历史研究、社会分析与推理、自然科学、外国文化五大领域的「核心课程」。

　　2013年，哈佛大学开始实施新通识教育方案。改革的中心思想是非专业的或前专业教育，不是为了具体工作而学习，而是为了知识本身和培养学生批判性思维;强调跨学科课程、多学科课程，给予学生更宽广的知识覆盖面。

　　经过了四个世纪的五次改革，目前，哈佛每年度共开设通识课程185门，分布在Aesthetic and Interpretive Understanding--审美与诠释(共34门)、Cultureand Belief--文化与信仰(共38门)、Empiricaland Mathematical Reasoning--实证与数学推理(共9门)、Ethical Reasoning--伦理推理(共20门)、Science of Living Systems--生命系统的科学(共12门)、Science of the Physical Universe--物理宇宙的科学(共17门)、Societies of the World--社会科学(共34门)以及The United States in the World--世界中的美国(共21门)等八大模块之中。

　　美国本科通识的主要特点有：

　　1、美国本科通识教育强调培养学生的学习兴趣和学习能力，希望学生主动的去学习而不是被动的消化知识，由于大部分美国本科学校采取小班教学，班级人数少利于老师有效的指导学生，学生因为也能得到更多的训练;并在老师的指导下自主安排学习和研究时间，自主选择学习题目。

　　2、美国本科通识教育重视学生基本技能的训练，美国通识教育强调写作的反复训练，越来越多的跨国公司CEO认为经过通识教育的毕业生有着更强的写作能力以及语言表达能力。

　　3、美国本科通识教育注重学生对全球文化、非本土文化的理解，目的使学生具备更开阔的全球视野，提供处理问题和看待文化的新视角、新思路。

　　以上讲的就是哈佛大学通识教育包括哪些课程介绍，希望能给各位赴美留学的学子们指点迷津。托普仕留学可以为你排忧解难，同时，更多关于赴美留学的相关资讯在等着你，绝对让你“浏览”忘返。在此，衷心祝愿各位学子们能够顺利奔赴自己心目中理想的学校并且学业有成!