结缘托普仕

　　在高一升高二的暑假，L同学和家长对比众多机构选择了托普仕留学，“当时希望找到一家专业负责的机构，也对比了北京很多的机构，筛选出两家机构最后PK,最后选择托普仕是因为TOPS的海顾文书老师和强大的招生官资源，可以很好的帮助到我。因为我是普高转出国，刚开始还是十分焦虑的，担心时间不够用，在托普仕老师专业指导下，帮我制定了详细的时间计划，也会和我保持高频率的沟通，帮我疏解压力，慢慢适应了学习的节奏，托普仕给了我踏实的感觉”

　　合理有效的规划助力申请

　　L同学所在的普高，能够给予学生很多自主学习探索的时间，赶上疫情期间大部分时间是网课，省去了很多路上的时间。我根据学生的课表，帮助学生制定了学习计划，帮L同学平衡学校课业和留学准备，在不影响GPA的情况下，用一些碎片的时间练一练托福。考虑到学生的普高背景，在学术能力上有些欠缺，鼓励学生去尝试参加科研活动，科研需要占用很多时间，安排在了暑假可以有充足的时间学习和温习知识。再者为了让学生提前适应美国的大学课程情况，指导学生完成了康奈尔夏校的申请并且拿到录取。科研和夏校的经历，使得学生更加有信心去冲击美国的名校。

　　选校&申请&文书

　　5月份开始，我给学生和家长讲解了美国的教育理念和模式。沟通过程中发现，受制于国内体质教育，家长一直认为国外的大学不能更换专业，希望申请数学专业。但是学生的数学活动背景较弱，我们建议选取更适合学生的背景的社会学，而且选取文理学院作为ED 首选，普及文理 学院和综合大学的概念，邀请海外顾问和学生以及家长分享海外就读经历，一步步消减家长疑虑。

　　申请大学时用到的common app和加州的系统，也是有很多的基本信息要填，还是挺麻烦的，作为申请老师我很细心认真的帮L同学填写网申的内容，然后和L同学电话连线一起检查核对申请表格内容，做到事无巨细。

　　再有就是文书和面试，也是申请材料的重要部分，海顾文书老师非常的经验。在写主文书的过程中，我们先进行了头脑风暴，海顾文书老师在L同学分享故事的过程中，帮学生删选好了 可以用的素材，也记下了可以写进去的素材，之后很快的就帮我梳理出了主线。作为申请老师，我也和L同学沟通了很多次，再从大学喜好的角度，帮我确定了文书的主旨。最终学生被姜老师清晰且明确的文书内容所打动，我们很快就确定了主文书。

　　文理学院很看重面试，我在L同学提交了格林内尔的申请后，帮我申请了格林内尔的面试，也找到曾是校友面试官的海顾老师，给L同学做了一对一的面试辅导，也是给了树立很大的信心，学生在面试时，感觉是很自信的，面试表现也非常棒!

　　录取时刻：

　　在我们的共同努力下，12月初L同学早早的拿到了格林奈尔大学的录取。

　　学生寄语：“我还挺激动的，也没想到真的可以ED下车，非常感谢帮助我的每一位托普仕老师，特别是申请老师和海顾文书老师，如果没有托普仕老师的陪伴和成长，我不会收获这么好的录取结果”