误区一、一篇“why essay”通用所有学校

　　有的学生为申请A大学写了一篇文书，然后将文书复制一遍，替换掉大学名字，就用来申请B大学，很可能这篇文书就不适合B大学。还有的学生粗心，连大学名字都没换，我们就遇到过学生忘了把“西北大学”换成“莱斯大学”。

　　其实这不仅仅是一所大学名字这么简单的事情。每年在申请季的时候我们都会看到有的学生只是单单把文书的结尾修改一下，或者把A学校A项目换成了B学校B项目。完全没有深入进行School Research，一篇文书通用所有学校。美国本科申请中的“why essay”展示的是你对学校的了解，对学校的热情和兴趣，对你所选专业的态度和坚持，以及为什么这个学校适合你/学校会录取你。如果能在申请文书中体现出你和学校匹配的地方，展现申请者对学校的极大的热忱和关注，是可以很好的将你和别的申请者区分开来的。特别是申请录取率不到20%的名校这一点一定要特别注意。

　　所以，在进行附表文书准备的过程中，涉及到why类型的文书时，大家一定要仔细研究学校，可以把自己认为学校和你匹配的点列出来，再仔细想想每个点的支持事例是什么?如果是300字以内的essay，着重讲其中的一两点就可以!

　　误区二、文书题目过度解读，文书内容“矫枉过正”

　　有很多同学较易过度解读文书题目。比如：文书题目只是要求在250字以内让你描述一个曾经参加过的课外活动。

　　一种情况，很多学生往往就会联想到很多内容，用大篇幅写自己的体会，或者自己的成长，而忽略掉文书题目本身仅仅需要的是describe the activity。

　　另外一种情况，有些同学由于过度解读题目，会着重说活动对自己的影响，为了彰显自己的思想深度以及这个经历对自己的影响时，往往言过其实，夸大自己的所获所得。

　　这些可能受到我们平时写中文内容思维导向的影响，总是想着升华主题思想，在文书中凸显“高” “大” “上” “全面”。而这种“过度”的写作思想，一味追求所谓效果的思维体现在申请文书中是一个大忌，同时也是美国招生官很难信服的内容。例如：

　　有个学生想要在这篇文章中写自己组织商赛的经历，其实本身来讲这个课外活动是一个很好的选材，因为这个孩子本身来自中国的一个小城市，这个商赛也是她一直坚持了三年组织的一个活动。但是，该同学认为这个活动既然是自己最重要的一个点，那么就要把这个通过这个活动能够折射出来的自己所有的特点，诸如“领导力” “通理性” “热情” 对他人的影响统统在这250个字中体现出来，结果全篇文章只是充斥了假大空的句子，而没有能够打动人心的细节。

　　误区三、编造文书内容：“无中生有”

　　比如：编造文书内容。有些学生觉得自己没有做过什么活动，没有什么深刻的人生经历，特别是在看了一些自己认为比较好的文书之后，编造一些自己没有做过的活动或者直接套用他人的申请材料，是现在很多存有侥幸心理的申请者心照不宣的事情。但是，从文书的内容来讲，或许能够编造或者借用别人的框架和大概的故事梗概，但是申请者材料本身所体现的内容已经大大脱离了自己的背景与实际情况，是经不起考验和推敲的。而且，在面试的时候很多问题也是围绕文书展开的，文书内容是否真实，面试官是完全可以看出来的。所以，编造文书内容绝对是大忌。

　　误区四、用太多深奥词汇，苛求语法和句型，出现拼写错误

　　申请文书其实不是一个炫技产地，很多同学可能认为在写作过程中会用一些生涩的词汇可以体现自己的英文水平。其实，完全没有必要。因为大学招生官真正想要看到的只是一片发自内心，出自一个17岁少年的真实故事，想要透过文书更多的了解你这个人和你的特色个性，而不是想要在这里了解你的英文词汇量。所以，在文书写作中可以多用一些动词来增强故事的形象感，用词要精确，忌用深奥的单词和大词。还要一类学生，在文书中特别苛求自己的语法和句型，比如文书中一定要采用大量的长句，只有提交一篇句子套着句子的文书才能显示自己英文写作功底的深厚。其实，即使是美国本土的学生，在文书中难免也会出现小的语法问题。另外，简洁的句子往往是最有力量的，所以千万不要为了炫长难句的能力在文书中大量堆砌复杂的句子。

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