一、加州系能同时申请多所UC学校

　　首先，学生需要注意，UC系统不接受Common Application(通用申请)，而是使用自己独特的申请门户网站。虽然要再精心准备一套申请材料可能会让人觉得压力很大，但学生可以通过填写一份申请表，同时申请多所UC学校，无需为每个学校填写单独的申请表或额外撰写补充文书。学生只需完成一份申请表，并在UC申请门户中选择想要申请的校区，并注明在每个校区希望就读的专业。需要注意的是，一些专业可能会要求额外的申请材料。

　　申请多所UC学校将增加你的录取机会。在选择校区时，应像制定任何平衡的大学名单一样，包含冲刺(reach)、匹配(match)和保底(safety)学校。对任何学生而言，伯克利和UCLA都应视为冲刺学校;你可以通过与各UC学校公布的录取学生GPA中位数进行比较，确定哪些校区与你的学术背景更匹配。学生还应深入了解自己意向的专业——有些专业的竞争可能更激烈，而且同一专业在不同校区的录取难度也可能不同。

　　最后，学生应注意，每所学校都有自己独特的校园文化和社群。例如，伯克利以其文理和STEM项目闻名，而圣克鲁兹则以其知名的环境科学项目而著称。每个校区的学术强度和校园文化都有所不同，因此在申请前了解各个学校和专业，以确保自己适合就读，是十分重要的。你可以在此处探索各校区和专业的GPA中位数和录取率。

　　二、成绩单是加州系唯一考虑学术因素

　　不同于其他学校，UC系统不考虑推荐信或标准化考试成绩。这对学生的申请有几个重要影响。首先，这意味着成绩单是唯一被纳入学术评估的因素——因此UC申请者应确保自己的成绩单能吸引招生官的注意。由于成绩单会被重点审查，因此不仅要追求优异的学术成绩，还要重视课程难度。

　　此外，个人品格和学术动力通常通过推荐信传达，因此学生需要在申请材料中的其他部分体现这些特质。个人洞察问题(Personal Insight Questions)和活动部分因此成为学生展示领导力、团队合作和主动性等品质的关键机会，学生应有意识地通过这些部分展现自己具体的成就。

　　三、对外州学生GPA要求更高

　　除了加州系统对成绩单的普遍重视外，外州学生的GPA要求比加州本州学生略高。本州申请者在UC认可的大学预备课程中需达到最低3.0 GPA，而外州学生则或达到3.4或以上才会被考虑。

　　加州系统计算GPA时，只统计九年级暑假后至十一年级暑假结束之间修读的A-G课程成绩。这种差异反映了UC系统作为公立大学致力于优先录取本州学生的目标。这意味着尽管对外州学生的基础要求更高，他们仍将面临更激烈的竞争，因为本州学生会获得优先录取权。

　　为了在竞争激烈的UC录取中脱颖而出，学生(尤其是外州申请者)应有意识地选修具有挑战性的A-G课程，在这些核心课程中取得优异成绩，并修读高级课程以为GPA加分。

　　四、网申能填写多达20项活动

　　Common App为学生提供列出10项活动和5项荣誉奖项的空间，而UC活动列表允许学生列出20项活动和荣誉，并未规定每类项目的具体比例。学生应充分利用有限空间，以积极、鲜明的语言突出每项活动的影响、成就和收获。你应根据每项活动对自己的重要性进行排序，因此要认真考虑哪些活动最令你自豪，并在每条记录中传达你为参与其中而感到自豪的原因。

　　加州系统将活动分为以下六类：奖项或荣誉、教育准备项目、课外活动、其他课程、志愿/社区服务和工作经历。申请的高年级学生在填写时应留意这些类别，确保诚信和真实，而准备未来申请UC的低年级学生也应引起注意。从高中早期开始，学生就应参与这些类别的活动，在整个高中阶段坚持参与对自己重要的活动和组织，并尽早开始自我反思，明确哪些活动对自己重要以及原因。

　　五、多篇短文代替个人陈述

　　不同于Common App的标准个人陈述，加州系申请要求学生从8个“个人洞察问题”中选择4个作答。每篇回答限350字，这意味着学生必须在表达独特声音时做到简洁明了。这些题目涉及领导力、创造力、求知欲、困难等主题。Common App文书和许多学校的补充文书鼓励学生展现个性和创意，而UC学校更注重内容本身，而非文风的独特或新颖。因此，学生应更注重自己希望传达的关键信息，而不是特别新奇或别出心裁的表达方式。

　　在选择回答哪些问题时，申请者应考虑如何通过回答形成一个与其他申请材料相辅相成的连贯故事。招生官希望清晰了解你的核心热情，以及你将为他们的校园和项目带来的独特特质，因此一定要展示你的“亮点”，以及你在课堂内外的独特经历如何丰富了你对所学领域的认知。

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