一、哈佛大学优秀文书中的“惨”元素

　　「程度极深」

　　#3 Barry的文书：极度贫困、争抢食物、父亲车祸身亡、母亲病逝、家产被亲戚侵占、被迫辍学

　　#8 Carrie的文书：童年被父亲xing侵、被母亲抛弃、严重心理创伤

　　「程度中等」

　　#2 Alexander的文书：因背部骨折无法打棒球、父母作为战争移民的艰辛

　　#6 Olivia的文书：家庭创伤、外公因酗酒而有暴力行为(撞死狗、踹邻居门)

　　#7 Jinna的文书：理想主义的破灭、信仰崩塌的精神痛苦

　　「程度轻微」

　　#1 Claire 的文书：与亲人的隔阂与永别、家庭内部的争吵

　　#10 Emma的文书：外婆长期承受严重病痛的折磨

　　二、为什么美本申请文书要卖“惨”

　　首先，从宏观上讲，“英雄之旅” (The Hero's Journey)是人类文化中最具共鸣力的故事。“

       惨”往往是“英雄之旅”故事的起点和背景。

　　“英雄之旅” 这个概念是人类学家约瑟夫·坎贝尔在1949年提出的，他发现全球文化中最吸引人的那些故事都有一个共通的叙事结构：一个普通人，进入了未知世界，克服巨大的困难，带着某种成长回归，并用这种收获帮助自己原来的世界。

　　“英雄之旅” 故事的核心不在于“惨”本身，精髓在于主人公的“转化”能力：将负面情景(如痛苦、失败、疾病)转化为正面结果(如成长、领悟、成功)。从「奥德赛」到「西游记」，从「指环王」到「哈利波特」，都是这样的故事。

　　美本文书本质上就是一个迷你的个人“英雄之旅”的故事。招生官希望看到的，不是含着金汤匙出生的幸运儿，而是那些能从平凡甚至悲惨的背景出发，历经磨难，获得成长，并最终将所学回馈给社群的个体。

　　其次，通过讲述克服“惨”的经历，展示自己的能力、性格、价值观。

　　美国大学看重的品质，比如韧性、心理成熟度、同理心、创造力、领导力、解决问题的能力等等，都无法通过一张成绩单，或者奖项成就来体现，而讲一个充满挑战的故事是最佳方式。“惨”恰恰就是故事的张力所在。

　　比如，

　　韧性：

　　#8 Carrie的故事讲述了她遭遇虐待和遗弃后，依然积极自我疗愈，在Mark的帮助下，逐渐拆掉了精神之墙，展现出了巨大的韧性

　　同理心：

　　#10 Emma的故事讲述了她在感受到外婆巨大的身体痛苦和社交孤立后，开始研究饮食、学习新语言

　　解决问题能力：

　　#6 Olivia的故事讲述了她发现辅导的学生们的贫困情况后，创立了一个项目，为他们提供零食和服装

　　最后，通过引入“惨”的个人背景，提升个人成就的含金量。

　　招生官审理大学申请时，有一个十分重要的原则：把一切放到背景(Context)中去理解。招生官不仅仅看你的成就本身，也会看你的成就是在什么样的条件下取得的。

　　比如，学生A和学生B都是学生会主席，单纯从头衔上看，是一样的。

　　然而，如果学生A所在学校有1000人，而学生B所在学校只有100人，那么招生官对于两人“学生会主席”这份工作的理解就完全不同了。

　　对于招生官来说，他们工作其实围绕着一个中心：判断谁最有可能在大学环境里取得学术成功，谁可以充分利用他们提供的机会，谁将来最有可能给大学带来贡献和声誉。

　　如果一个学生在“惨”的背景下，已经达到了和另一个资源充沛的同学相近的程度，那么他就会被认为是更具有潜力的。

　　“惨”，只是讲述故事的一个切口，只是故事的起点。重点是，你如何从悲惨的故事中走出来，以及这些经历如何把你塑造成了一个更强大、更有深度、更有生命力的灵魂。

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