一、S同学整体初印象

　　10年级加入申请体系，有一年时间来规划活动背景和考试背景，因此，S同学在软性活动背景上的丰富度相对与其他学生非常不错。

　　S同学在10年级加入体系，因此有很长的规划时间以及专业探索时间。在规划顾问的启发和引导下，学生在数学，统计学，以及社会学几个领域做了探索，且最终确定了统计专业的学科方向。因此做了数学社团，以及在义卖社团中将数学以及绘画结合的活动设计。在发展学科兴趣的同时，S同学还积极做志愿者，发展文体爱好，呈现出了一个非常全面综合的学生形象。

　　在规划老师的引导和设计下，最终呈现了如下的活动背景。

　　校园毽球俱乐部 - 副主席

　　校园数学俱乐部

　　校园活动：爱笔爱书法 - 负责人及核心成员

　　学生会志愿者部 - 负责人

　　深圳中学红十字会 - 成员

　　校园义卖会 - 志愿者

　　校园公众号/运营及编辑

　　校园辩论俱乐部 - 成员

　　校园环保俱乐部

　　微电影 - 导演

　　二、塑造个性化申请形象

　　托普仕留学致力于以绘画为兴趣的多学科探索者作为出发点：

　　1、意象化叙事结构

　　以“奶油色墙面-蒲公英油画-流浪猫设计-义卖展位”为视觉线索，用具象场景串联成长脉络，形成“画框内外”的双层隐喻(个人世界与外部联结)，赋予文本画面感和纵深感。

　　2、动态论证逻辑

　　递进式能力展示：从“色彩探索”(艺术本能)→“校园社交”(传播力)→“公益设计”(问题解决)→“学术融合”(跨学科思维)，层层升级艺术的价值维度。

　　矛盾统一性：强调艺术“私密创作”与“公共价值”、“感性表达”与“理性分析”的共生关系，凸显人格的立体性。

　　3、克制而温润的语言风格

　　避免过度抒情，用“调出新颜色”“钥匙扣融入流浪猫元素”等细节传递热爱;通过“创建问卷”“运用经济学知识”等动词强化行动力，实现理性与感性的平衡。

　　三、发挥文书优势

　　公益驱动型艺术：突破“自我表达”范式，将绘画转化为解决流浪动物问题的社会工具，体现责任意识与创新性。

　　学术赋能证据链：用统计学优化设计、用经济学提升义卖效率，展现“艺术+”的复合思维，贴合顶尖高校对跨学科人才的期待。

　　文化符号穿透力：以“蒲公英”“流浪猫”为情感锚点，构建易引发共鸣的符号系统，使抽象品质具象可感。

　　四、申请整体把控

　　由于S学生的标化成绩迟迟没有达到理想的程度，因此在选校阶段，申请顾问和家长经过很长时间的商讨后确定了整体选校以及标化成绩递送策略。因此在ED2阶段，学生顺利拿到了NYU不定专业offer。TOEFL成绩90+的背景，拿到NYU录取，家长一度觉得惊呆了，意想不到的结果。

　　申请顾问一边缓解家长的担心，一边做策略部署。终于迎来了NYU录取。