SEED网站称，该项目为少数族裔学生提供了更多机会，他们可以通过大量资源攻读STEM专业。Campus的SEED项目成立于2019年，是马里兰大学巴尔的摩县迈耶霍夫学者项目的翻版。

　　“STEM学生占伯克利本科生总数的三分之一，”校园大学发展和校友关系办公室高级编辑主任José Rodríguez在一封电子邮件中说。然而，BIPOC的学生只占加州STEM专业学生的10%。然而，加州45%的人口是拉丁美洲人、非洲裔美国人或印第安人。”

　　SEED奖学金荣誉项目负责人Ira Young表示，这笔500万美元的捐款将在整个四年的项目期间每年资助至多10名学生，并在五年内为大约50名学生提供经济支持。

　　Young表示，该项目自成立以来已惠及46名学生。

　　SEED为学生提供关于种族、民族、性别、性取向和残疾等主题的教育课程，以促进STEM领域的社会公正。根据SEED网站，该项目还提供优先班级招生、教师指导和研究机会。

　　Young补充说，STEM学科缺乏女性和代表性不足的学生，因此产生了有限的同伴网络和研究生榜样。根据Young的说法，SEED项目使那些认定为BIPOC的学生更容易获得实习和就业机会。

　　据Rodríguez网站报道，SEED项目对所有刚从高中暑期数学与科学荣誉课程(SMASH, Academy)毕业的新入学学生开放。

　　SEED强调服务于历史上被边缘化的学生，要求他们在大四期间至少申请四个博士项目。Young在一封电子邮件中说，SEED项目只允许学生主修STEM系，如生物、化学、工程、环境科学、数学和物理。

　　Young在邮件中说:“来自教育和经济资源不足背景的申请人进入大学的可能性更大，他们在基础数学和科学方面的准备较少，在高中学习严格的STEM课程的机会有限。”

　　Young补充说，SMASH可以在帮助被认定为BIPOC的学生方面发挥“关键作用”。

　　即使在被录取后，来自弱势背景的学生仍然面临障碍。Young说，STEM文化、缺乏支持性的学习环境和教职人员缺乏多样性会阻碍少数族裔学生学习STEM，有效地把他们从各种主要项目中赶出来。

　　“根据公共和土地授予大学协会(APLU)的数据，全国只有10.1%的教师认为历史上没有被充分代表，”Young在电子邮件中说。“学生们没有看到自己在教师和研究生中得到反映。这可能会对有色人种学生作为科学家的认同感产生重大影响。”

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