1. 家长帮助孩子发现兴趣

　　我们会发现，有的学生到了学校之后，不能胜任学习这种情况。每个人之间的差别很大，有的人对数字敏感，有的人喜欢写文字，这就是兴趣的不同。如果根据兴趣去探索每个人的差别，会发现很多的不同。

　　当我们真正的调动起了学生的兴趣，这种力量就会促使他去克服在美国学习的种种不适应，克服求学生涯的各种阻碍，胜任学习的课程。

　　但是，很多人不容易发现自己的兴趣。我们在咨询的过程中，常常会问：有什么样的事情别人愿意去请教你;什么样的非学习的闲事是你所擅长的。

　　2. 家长帮助孩子识别“性格”

　　每个人的性格都有差别，没有两个性格完全一样的人。家长也要善于发现学生的性格优势。

　　家长希望孩子申请有优势的专业，工程、环保之类的，但是经过一套完整的测试后，发现学生对数字非常敏感，适合做数据分析师一类纯数理性质的工作;针对这一优势，加以培养，将来可以做很多比如数据工程、运筹管理相关的工作，而且这些工作也是非常高薪的。这样即实现了高的收入，又做了感兴趣的事情。

　　有时候，要了解学生，单单的从一次聊天咨询，可能不能够发现什么，我们一般会通过一套完整的测评题来评估孩子的兴趣、性格，匹配最前沿的工作方向。

　　有的中国学生，成绩很好，文书写的也很好，从各方面来说，是像“神童”一样的存在，但是录取学校的结果并不好;而一些学生，可能成绩没有很优秀，但是让自己作为一个“真实的人”，真实的性格，真实的兴趣，让人看到了“发展潜力”，这样的“人设”更完整、真实，也更容易被接受。

　　3. 家长利用孩子兴趣积极引导

　　有的孩子非常喜欢网络游戏，家长可能并不理解，但是网络游戏是互联网最核心的职业之一，家长可尝试放弃一味责备，而鼓励孩子如何把自己的兴趣转变成以后的职业方向。有的孩子喜欢买东西，那他可能熟悉了各种营销方式，而营销如今是各大企业非常看重的部门。家长需要根据学生的兴趣去适当的引导学生。

　　4. 家长不要帮孩子过渡规划

　　也有一些学生被家长过渡规划了，虽然简历内容非常多，但是没有体现出完整的“人格故事”，讲出来的故事并不完整，家长需要帮助学生实现“人格的塑造”。

　　当一个孩子兴趣分散，性格消极，感觉没有什么可做的时候，这是一个危机，然而也是一个契机。兴趣分散的孩子喜欢各种混搭，可以塑造成“百变的人”，是我们所说的“通才”，能够和不同的人打成一片，这也能塑造一个“人物形象”。

　　再举个例子，当一个学生分数不高，但是想上名校，我们可以借鉴一下《律政俏佳人》的例子，虽然各方面不够十分优秀，但是什么都可以做一做，而这样的人可以给一个充满“学习精英”的校园带来一丝生机，再加上表现出对学校专业的兴趣，也能录到不错的学校，最终录了卡耐基梅隆大学和约翰霍普金斯大学。

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