美国高中怎么样选课有利本科申请?

　　一）美国高中这些课程早修读可提升大学好感

　　第一：大学预备课程

　　美高毕业需要完成的课程与进入大学所需要的课程是两个不同的概念。高中毕业是学生达到了学校的学分要求就可以获得高中毕业证。但想进入大学的话，必须完成大学规定的课程，这是由大学规定的，与高中毕业标准不同。

　　例如美国加州大学的UC系统制定了A-G Curriculum，想要申请加州大学的高中生需要完成A-G Curriculum的所有课程，并且考试成绩在C及以上才有资格申请加州大学各个分校

　　历史/社会科学(2年)“A”

　　两年历史/社会科学，包括一年世界历史、文化和地理;和一年的美国历史，或半年的美国历史和半年的美国政府

　　英语(4 年)“B”

　　四年大学预科英语。如果参加 ESL 类型的课程，只有最高的一年才能计入此要求

　　数学(要求3年;推荐4年)“C”

　　三年大学预科数学;最小模式是代数 I、几何和代数 II。学生所在高中接受的与自己高中同等的 7 年级和 8 年级数学课程可用于满足此要求的一部分

　　实验室科学(要求 2 年;推荐 3 年)“D”

　　在以下三个学科中至少有两个学科进行两年的实验室科学：生物学、化学和物理学

　　英语以外的语言(要求 2 年;推荐 3 年)“E”

　　两年除英语以外的相同语言。如果学生的高中将 7 年级和 8 年级的课程视为等同于自己的课程，则可以使用这些课程来满足部分要求

　　视觉和表演艺术(1 年)“F”

　　一门为期一年的视觉或表演艺术课程，例如舞蹈、戏剧、音乐或视觉艺术(素描、绘画等)

　　大学预科选修课(1 年)“G”

　　从用于满足上述要求的额外“AF”课程中选择一年，或已获批准的选修课

　　第二：荣誉课程

　　荣誉课程要求学习的知识量较为适中，但学习进度比预备课程要快得多。在荣誉课程中，会强调学生的批判性思维与独立思考的能力，要求学生主动参与课堂的讨论，也鼓励学生参加文化活动、志愿者活动等

　　如果学生有条件申请荣誉课程，要努力去完成。荣誉课程通常采用小班教学方式，同学们会接触到更专业的课程内容，也有更多机会陈述自己的观点，展示自身能力。荣誉课程也展示出学生具有深度研究的能力，在申请时是重要加分项

　　荣誉课程的GPA也会高于大学预备课程。预备课程通常满分为4.0分，而荣誉课程可以达到4.25分、4.5分。在GPA计算规则中，荣誉课程比预备课程更有优势。

　　第三：AP课程

　　AP课程是大学的先修课程Advanced Placement，是衡量学生高中期间学术表现的重要依据。AP作为从高中向大学过渡的课程，知识点、教学方式、对学习能力的培养都更加符合大学对优秀学生的要求

　　选课阶段的时候如果同学被批准上AP课程就尽量先选上。如果学期开始时觉得学AP课程非常吃力的话，还可以在换课阶段跟老师申请降到普通课程。在换课期间密切关注成绩状况作出调整, 最终还是以GPA为重

　　AP考试满分数五分, 三分可以算通过。AP的成绩可以选择性送分，考得不好的话可以选择对大学隐藏。优秀的AP成绩可以提升GPA，让你在众多申请者中脱颖而出，同学们在备考AP课程时一定要加倍重视。

　　二）美国高中这样选课更好为本科申请做准备

　　1、难度递增

　　高中九年级到十二年级的课，在选课时尽量按照难度递增的原则进行选课。如果课程反向选择的话，会令招生官产生疑惑。学校鼓励同学们在学业上越来越深入，如果一开始太自信选择了超出能力的课程，还要在申请时再额外解释难。

　　2、全面发展

　　美国大学招生官更青睐各项均衡发展的学生。在课程选择时需要突出个人特长，也要注重学科平衡。例如一位非常擅长理科的同学，他的理科类学科成绩都很优秀，同时他的成绩单中还包括AP世界史这样文科类的成绩，那么招生官会认为这个学生是全面发展的。

　　3、利用好身边资源

　　如果有同学想要去选择一些更高级的课程的话，原则上一定是鼓励的。但是GPA是大学申请要素中最重要的一项。课程难度大到会影响GPA的话，还是推荐选择更为稳妥的课程。

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