一、达特茅斯学院申请补充文书写作Q&A

　　达特茅斯招生办副主任Topher Bordeau在采访时透露：与学生让校园充满生气一样，补充文书也赋予申请材料生命力。如果失去了你的个性，你的学术兴趣和课外活动只是一张课程和活动的列表而已，而让申请材料真正脱颖而出的是你用自己独特的语言为这张列表编织的叙事。

　　美国大学补充文书在申请材料中至关重要，我无法想象一份没有文书的申请。或者，更准确地说，我无法想象，如果没有论文作为申请过程的一部分，我所学习和工作过的大学会是什么样子的——我敢肯定，它们会少了很多乐趣和价值。

　　Q：在被问到：对那些苦于找不到补充文书题材和迟迟不敢下笔的同学们，您有什么建议?

　　A：Topher Bordeau达特茅斯学院招生官这样说：我来说一件不要做的事和一件要做的事吧。

　　第一：不要觉得你必须写我从来没读到过的东西：

　　因为首先，这会让你对自己施加的压力过于庞大。而且有时，写一些读者可能从来没听说过的东西并不是良策：作者既会增加解释不清和困惑读者的风险，又会压缩叙事部分和思辨内容的空间。一个普通的话题，加入作者独特的思考，反而会使文章脱颖而出。

　　第二：要努力呈现你人格中独特的一面：

　　当然，这独特的一面也可以是我刚刚谈到的、你与众不同的话题。或许这独特的一面是你对一个极其普通的话题的独到见解。或许没人理解你为何对分离不定式、政治斗争、或者豪猪有如此深的执着，要把你的主文书看作一次解释你为何对这些事物如此执着的机会——这才是一个好的开端。

　　二、达特茅斯学院申请补充文书写作指导及示范

　　A. The Hawaiian word mo'olelo is often translated as "story" but it can also refer to history, legend, genealogy, and tradition. Use one of these translations to introduce yourself.

　　Emily '23

　　夏威夷语的mo'olelo在英文中是"故事"的意思，同时也可以译作文化传统、家族历史、习俗传说等等。这篇文书让我们用mo'olelo的一种翻译来介绍自己，所以我们既可以谈谈自己的身份认同、文化背景，也可以讲"故事""传统"这些词语为什么是你生活中重要的一部分。

　　假如我们选择用"story"这个翻译介绍自己，一种方法就是写写自己对于不同形式的storytelling的热爱。无论是文字、音频、视频、演讲等各种媒介，还是人文艺术、时事评论、个人感悟等各种风格，如果一种或多种讲故事的形式对你来说很重要，你讲过很多故事、或有很大的热情，那我们足可以写，作为一个storyteller，你的经历让你对"story"意味着什么、如何讲好一个"story"等方面有了怎样更加丰富而深入的理解。而storyteller的身份是你自我认知中很重要的一部分，所以你用"story"来介绍自己。

　　Jessica '23

　　刚进入大学时，认识任何新朋友的第一步仿佛都是询问对方"Where are you from"。大家在问出这个问题的时候往往期望对方回答一个简单的地名，但这个问题的答案很多时候并不只是一个地名这么简单。有很多同学在成长过程中在不同国家或者城市居住过，而一个地区的人在大部分人心目中的笼统印象也时常并不适应于一个独立的人。

　　如果我要以这个为题写一篇文书，我可能会谈谈自己成长经历是如何让我难以用一个地名来概括自己来自的地方，并延伸出我对于了解自己过去identity的兴趣和发展未来identity的期望，也可能讲一些我在普通话学校的教育经历以及我不会说某种方言的观察和感悟。

　　B. What excites you?

　　Ruby '23

　　其实我个人觉得这个prompt虽然很短，但是反而比较难回答，因为问得很笼统，也就需要我们自己寻找思路，塑造较为具体的回答。我认为可以从自己申请的专业领域及课余活动或兴趣爱好入手。例如，我在两年前申请达茅时(地理专业)，主文书里大概讲述了我在与大自然共处的过程中如何对环境保护工作产生了兴趣，但关于自己如何创立社团、发起环保活动等的过程却一笔带过。所以在这篇辅文书中，我觉得一个可以略微展开主文书里尚未全面提及的方面，充分表达自己对某一专业的热爱。不过有一点值得注意的是，辅文书与其他申请材料一样，都只属于申请者“自画像”的一部分，所以要尽可能地展现其他文书、成绩单、resume、奖项等等材料未呈现的一面，避免重复。除此之外，我也会考虑将不同的兴趣爱好作为这篇文书的重点，比如素描、摄影、旅游等，或是一些社区服务，毕竟学术并不是大学的全部，这些更能体现学生对于达特茅斯社区文化的贡献。

　　Frank '23

　　写这个题目可以从喜欢或者擅长的学科出发，写一写活动列表里没有提到的方面/事件/活动：可以描述与此学科老师一次发人深省的对话、可以是在杂志或书中读到的一篇相关的文章、也可以是对未来在达特茅斯探索这个学科或话题的畅想。除了学科，还可以写业余爱好、阅读喜好、甚至是与众不同的癖好(in a good way)等等。

　　C. The Boy Who Harnessed the Wind, William Kamkwamba, Class of 2014, reflects on constructing a windmill from recycled materials to power the electrical appliances in his family's Malawian house: "If you want to make it, all you have to do is try." What drives you to create and what do you hope to make or have you already made?

　　Emily '23

　　这篇文书想让我们展开讲两部分，一是推动我们创造某件事物的原因，二是我们具体想为其做什么、或已经做了什么。而这两部分相辅相成，缺了任何一部分，我们的叙述都有可能不完整、令读者不满足。讲清我们做一件事的动因能帮助读者更好地理解我们创造事物的源动力，不会把我们当成一个没有感情的干活机器。而讲讲我们的具体行动则能体现我们的执行力，避免给读者造成只会发现问题、不会解决问题的印象。

　　倘若我们在叙述当中，既能够展现自己理性的那一面、因为一个源动力而着手去寻找有创意、有实用性的解决方案，又能够在此过程中感动读者、体现自己的柔软或分享在此过程中收获的感动，相信都会成为一篇很好的文书，也能够很好的呼应题目中的那句quote。

　　Grace '22

　　这个问题是围绕着"创造"和"动力"展开的。可以把自己已经做过的事和希望做过的事联系在一起。"创造"一个词不光可以形容一个发明或者一个事业，也可以用来形容抽象的东西如一种关系或者一种改变。接着思考你的动力是什么，来源于哪里?很多因素可以成为动力，你的成长环境，性格，信仰，经历等等，他们又是如何影响你的?

　　D. Curiosity is a guiding element of Toni Morrison's talent as a writer. "I feel totally curious and alive and in control. And almost...magnificent, when I write," she says. Celebrate your curiosity.

　　Ruby '23

　　其实在两年前我ED申请达特茅斯的时候，写的辅文书就是这篇关于自己的好奇心的(不过对比当时，今年的这个prompt有稍作修改)。个人认为，prompt B可以注重于阐述自己对于某个专业领域的浓厚兴趣，而回答这一个prompt时则不需要被专业背景或擅长科目所局限。比如，我当时申请的是地理专业，在这篇辅文书中却大谈我在学习IB哲学课程时的所感所想——由哲学课中探讨的一些论题出发，延伸到对生活中琐事的奇思妙想，也算是展现了自己的好奇心。对我而言，所谓好奇心和求知欲是驱使我走出舒适圈、突破自我、探索陌生领域的原动力;而敢于挑战自我也是我通过大一的学习锻炼出的本领。在达特茅斯的第一年里，除了人文地理课程之外，我还接触了Computer Science、Quantative Social Science、GIS、Linguistics等领域。这些对于高中申请时理科薄弱却注重高分的我来说，都是不曾考虑过的选项。因此，我个人建议大家结合达特茅斯本科文理学院的背景，充分展现自己对于广泛学科的求知欲和跨领域学习的兴趣。

　　Charlotte '23

　　Approach这个题目的一个方法是想想自己总是持续的把时间用在做什么上。比如我最近总是在干和音乐相关的事情。我对音乐的好奇让我从一个只会弹琴的人变成一个会多种乐器还能偶尔写曲子的人。我也开始喜欢之前从不感兴趣的音乐理论书籍，还会竟然开始享受早起弹钢琴。所以这个题目更是关于由于好奇心我做出的改变以及我在这个过程中怎样变成一个自己更喜欢的人。

　　Frank '23

　　这个话题更偏向学术，但当然也不拘泥于申请的专业或感兴趣的学科。个人认为写与专业不同的学科反而更好，更体现申请者涉猎广泛并且思考有广度、深度。比如，理科学生可以写写自己对历史故事、外国文化、哲学问题的探索。文科学生则可以想想自己在理科课上的实验经历，或是看学术期刊时对一个话题的钻研。总之，可以写出自己对某个话题的兴趣、查阅资料认真研究的过程、和整个过程中心潮澎湃的感觉。

　　E. "Everything changes, everything moves, everything revolves, everything flies and goes away," observed Frida Kahlo. Apply Kahlo's perspective to your own life.

　　Emily '23

　　我感觉这篇文书相比于其他文书更具有开放性。题目中没有要求我们具体怎么将Kahlo's perspective应用到我们自己身上，所以我感觉其实可以对Kahlo的这句话作出任何合理的解释或应用。而且这篇文书和很多人当下所处的大环境都有着紧密的联系，无论是疫情、国际局势、还是生活中的一切，在所有事物不断更替、改变的环境下，我们选择以什么样的态度、采取了什么样的行为来面对这种境况?我认为这些都是值得探讨的话题。

　　我感觉这个“改变”可以小到一次课外活动的失利或进步、一个意外事件的发生、一种心态上的变化、或者自己决定着手推动的一个项目等等，也可以大到像疫情、国际局势、历史的推动和发展这种牵动所有人的改变。我们可以讲讲自己的冒险精神，自己如何热情地去拥抱一切变化和新事物的到来;也可以讲讲一个改变给我们带来的困扰，以及我们正在寻求的解决方案;甚至可以讲讲自己在学习历史这样的学科时，看到一切事物瞬息万变后带来的迷茫或感悟。无论我们是在万变中找到了不变，还是成为了改变中的“弄潮儿”，我相信都有很多值得写的内容。

　　Grace '22

　　同样的，这个问题非常宽泛也需要通过写作展现一部分自己。可以思考如何把“转变”和你生活中很重要的一部分联系在一起。比如你从你生活中的一个很大的转变体会到了什么?那段经历又是如何影响你的?“转变”是一个很复杂的过程，里面包括了很多复杂的情绪和想法，你又是如何从中获得启发从而理解这种转变的呢?

　　Jessica '23

　　在COVID-19时期，这个题目仿佛和大家现在的生活格外有共鸣。如果我选择写这个题目，我可能会讲我的生活因为很特殊以及不可预料的原因所发生的种种改变，以及我如何在这期间有意料之外的体会和感悟。

　　F. In the aftermath of World War II, Dartmouth President John Sloane Dickey, Class of 1929, proclaimed, "The world's troubles are your troubles…and there is nothing wrong with the world that better human beings cannot fix." Which of the world's "troubles" inspires you to act? How might your course of study at Dartmouth prepare you to address it?

　　Ruby '23

　　个人认为，这篇辅文书给了申请者充分空间结合当下社会背景，谈论自己专业知识在现实生活中的实际应用。我会把重点放在讲述自己在高中阶段如何发现某个社会问题并付诸行动，做出社区服务和贡献的过程。同样地，拿我自己高中环保社的经历举例：IB地理课程的学习增强了我的环保意识，让我发现了身边需要改进的问题，例如课本再利用和垃圾回收(当时上海还未实施2019年7月1日生效的《上海市生活垃圾管理条例》)，我因此发起了一些相关的环保活动。在这篇文书的后半段，我也会简略展开自己大学的学习计划，以及在社区中如何学以致用。从今年的疫情，到社会不平等、环境问题，再到自己学校、社区里的难题，这些问题影响着每个人的生活。而去创造一个更美好的世界不正是学习的最终目的吗?

　　Frank '22

　　达特茅斯是一个能够让学生产生“自己确实走在世界发展前沿”的地方，所以我并不担心所谓的"world's troubles"会显得夸大其词。无论你的专业和兴趣是什么， 你都会在达特茅斯很快接触到人类探索的边界，面对未知的领域。因此，我会努力展现出自己对探索未知的热情与能力，并以此表达我的社会责任感。

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