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宾大家长复盘:美本申请期间家长该做什么?

上传时间:2022-01-12浏览量:107

摘要:在孩子进行美本申请时,很多家长都手忙脚乱不知道做哪些事情能帮助到孩子,今天托普仕向一名被宾大录取新生的家长取了经,来听听他的复盘,到底美本申请期间家长该做什么?

  2021年12月17日早上8点零1分(北京时间),孩子在微信中报喜:“宾大录了!”这个高光时刻虽然只有一瞬间,但是我们全家的兴奋状态一直持续了一周才慢慢的消退。今天有空坐下来,想总结一下经验教训,希望对弟弟妹妹们有所启发

  首先报告一下孩子的基本情况:

  AP体系走读制美高(9-12)

  托福115+

  SAT1550

  Unweighted GPA4.0(全A)

  AP 7门,分别是5555544

  校级竞赛,校级活动

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  家长自认为做过的正确的事情:

  1、家长自我成长

  多看留学公号,多混迹于留学家长圈,我也是时间久了才了解申请美国大学,GPA和标化是基本要素,竞赛和活动是锦上添花。没有GPA和标化的竞赛和活动是空中楼阁。

  2、适合的就是正确的

  在get到了上文提到的“GPA和标化是基本要素,竞赛和活动是锦上添花”这个知识点之后,我们就拒绝了原本打算报名的所有背景提升活动(其实孩子自己也是抗拒的)。

  孩子初入美高时,托福才89分,所以几乎是把全部百分百的精力都放在了校内的课程学习上面,全神贯注地一心追求GPA。功夫不负有心人,等到12年级申请时,所有课程全A,孩子的GPA在学校排名前5%,我觉得这是他所有申请材料中唯一的亮点。

  3、家长提前预习申请系统

  除了混群听讲座看文章之外,我们还在孩子10年级的时候就开始预习美国大学common app和英国大学UCAS的填写,相信各位家长在工作中肯定也填过各种表格吧,这些申请系统就填表格的过程,只不过是换成英文的了。借助谷歌翻译,开始进度很慢,每天只能弄明白系统中几条信息的意思,再根据意思把孩子相应的情况填进去,反复多次之后,就变得很熟练了,到孩子12年级真正动手申请的时候,我们已经把这两个系统中的每一条意思、应该填什么都弄得相当清楚了。

  虽然家长最终没有参与申请系统的填写(孩子自己填的),但是家长起码心里不慌了,在孩子眼里,家长是和他一条战线的,甚至哪里不明白的地方,会主动来问问家长。

  4、家长要放手

  都说家长要放手,但是这个“放手”并不是指完全撒手,不管不问,起码家长应该做到自我成长之后才能放手。当孩子不找你的时候,家长就是透明人,当孩子找你的时候,你能立马当超人拯救他的世界,我觉得这才是亲子关系最好的状态。如果家长不自我成长,怎么能当超人拯救他的世界呢?比如孩子问common app这一条怎么填写的时候,家长说“我也不知道怎么填,你去问顾问老师吧”,那么下次孩子有什么事,就再没你什么事了。

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  5、提前研究大学

  研究大学有很多途径,比如:校友、公众号文章、各种探校讲座等等。但是我个人最喜欢的方式还是浏览大学官网,通过浏览大学官网,能迅速地了解这所大学的风格,可以推断出学校喜欢什么样的孩子。另外,我也喜欢阅读各大学在官网上公布的CDS,用数据来分析大学喜欢什的孩子。

  比如有的大学喜欢popular的孩子,有的大学喜欢有能力change the world的孩子,有的大学喜欢学霸甚至有点nerd的孩子。分析出这些之后,就应该在写文书时有所体现。Common app中的主文书是可以每所大学都不相同的,因此我们针对不同大学写了多篇不同的主文书,但是只使用了3套(11月1日提交2所EA+1所ED)就结束战斗了。 家长自认为做过的不正确的事情:

  就只有一件:应该在疫情初起的时候就把孩子弄回来。错过了之后,再想回来就一次比一次难。结果导致和孩子分离已经2年了,其中苦楚只有家长自己心里知道。

  最后,回答一下身边朋友问得最多的几个问题:

  1、你家孩子在哪里上托福和SAT课?

  实话实说,打算2020年暑假回来上,但是疫情来了,一切计划都打乱了。后来孩子考到不错的标化,他自己说是因为学校布置的大量原著阅读,尤其是历史相关的阅读在无形之中提高了能力。另外,在疫情期间,无处可去的情况下,他自己在可汗上看了一些sat的免费视频,刷了不少sat的题。

  2、不请中介顾问能行吗?

  我在群里见过有不少案例证明DIY绝对是可行的,但是那是有前提条件的,首先家长审视一下自己是否能做自我学习自我成长,孩子是否独立能力动手能力强,不过想申请好学校的话,那还是建议请中介顾问吧。

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