一、AL体系申请美本有什么限制

　　第一点：无法体现学生文理双修的特点

　　家长去选择AL国际学校，一般会问下课程，你会惊奇的发现，AL学校开设的课程以理科为主，基本没有文科科目。没有办法，这是AL课程体系在中国的特点，所以某种意义上说有两个问题：

　　1、AL课程体系不适合文科生。

　　2、AL课程体系无法让学生体现文理兼修。

　　在以上两个问题上，IB是解决的最好的，和IB相比，AL在这块上缺陷明显。

　　第二点：与申请时间产生矛盾

　　A-Level完整成绩通常在毕业当年8月发布，而美本录取结果在4月已确定。若依赖最终成绩申请，可能需延迟入学或选择春季录取(名校名额极少)。部分学校接受预估分，但预估分可信度受质疑，尤其近年A-Level泄题事件频发，进一步削弱其学术信誉。

　　第三点：与美国课程衔接不畅

　　部分科目(如微积分)的教学内容与美国大学课程衔接不如AP紧密。例如，完成AP Calculus BC的学生可直接进入多元微积分，而A-Level学生需从基础课程开始，可能影响学分兑换或课程进度。

　　二、AL体系申请美本应对策略

　　课程规划：补充AP考试(如微积分、英语写作)以拓宽学科广度，同时注意错开A-Level与AP考试时间。

　　GPA管理：重视日常成绩，确保9-12年级成绩单持续优秀，避免“临时突击”心态。

　　活动设计：从9年级开始规划跨领域活动，如科研、公益、竞赛，并注重长期性和影响力。

　　标化准备：尽早备考SAT/ACT，目标分数SAT 1500+或ACT 34+，同时托福105+。

　　选校适配：优先选择明确接受A-Level且学分政策友好的学校(如康奈尔、斯坦福)，规避对A-Level认可度低的院校。

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