一、标准化考试

　　虽然近年来美国高校普遍推行Test-Optional，但康奈尔的新生数据说明，标化成绩依旧重要：

　　仅15%的新生没有提交 SAT;

　　34%考生参加了三次及以上考试;

　　在族裔分布中，亚裔考生的应试投入最高，几乎所有亚裔都选择参加SAT，且重复考试比例明显高于平均水平。

　　结合GPA通胀趋势(TOP30的中位GPA普遍在3.8/4.0以上)，标化依然是招生官验证学术能力的有效凭证。对申请者而言，分数达标是基础，不达标则很容易被淘汰。

　　二、兴趣与规划

　　美国大学的转专业自由度较高，但康奈尔的数据表明学生并非随意更换：

　　30%的新生计划换专业;

　　90%的学生认为“喜欢所学专业”极其重要;

　　2%认为专业与未来职业无关。

　　这说明，大多数学生在申请时已进行了慎重考虑。转专业更多是信息更新后的主动调整，而不是被动“逃离”。兴趣与能力的结合，才是专业选择的核心逻辑。

　　三、科研与实习

　　科研和实习是康奈尔学生持续关注的重点：

　　申请前，64%国际新生已有实习经历和科研经历;

　　89%新生认为本科阶段获得实习机会“非常重要”，其中93%的亚裔学生持相同观点;

　　在就业形势紧张的大背景下，学生普遍把“学位+科研/实习”视为提升竞争力的标配。相比“写在文书里的科研热情”，招生官更看重申请者是否真正具备提出问题、解决问题和产出成果的能力。

　　四、社区背景

　　志愿服务是大多数申请材料里的“高频词”：

　　62%的新生在高中时期完成了校内要求的社区服务(不少私立高中规定30-40小时为毕业条件);

　　92%的新生参与过校外志愿服务。

　　但入学后，持续性明显不足：

　　仅32%表示对社区服务“非常感兴趣”;

　　仅20%对相关课程表现出强烈兴趣;

　　在全体本科生中，仅21%积极参与，61%从未真正投入。

　　这意味着，在申请阶段“高举社会责任”的形象，一旦失去外部要求，很多学生就难以坚持。

　　康奈尔的调查显示，在申请阶段，志愿服务、标化成绩和科研潜力几乎是“必备标签”;但进入大学后，志愿活动的参与度明显下降，而科研与实习的投入始终保持高位。

　　对未来的申请者来说，这份数据带来两点启示：

　　申请人设必须真实且可持续，否则入学后容易出现“形象与现实”的落差;

　　事实上，美国大学能看得出哪些努力是长期积累的，哪些只是表面包装。申请时要真实展现自己，用具体细节和数据说话。入学只是新的开始，持续调整和探索，才能让录取结果和个人成长保持一致。

　　学术与职业准备才是长期竞争力，比短期堆砌的标签更能体现成长的连续性与深度。

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