一、项目运行机制与核心目标

　　全院 26 个系均开设导师制课程，虽不同学科在形式上略有差异，但均以培养 “学术对话者” 为宗旨。课程以 10 人左右的辅导组为单位，学生两人一组，每周与教授进行 1 小时的深度讨论。在 “论文写作 - 陈述 - 互评 - 答辩” 的闭环中，学生需轮流撰写指定主题的学术论文，如 “冷战时期东欧社会变迁”“算法伦理困境” 等，并在讨论中精准阐释论点、敏锐捕捉同伴观点漏洞、迅速回应对质疑。这种高密度的思想交锋，不仅锤炼了学术写作与逻辑思辨能力，更塑造了学生在压力下保持思维清晰的心理素质。

　　二、跨学科实践与多元主题

　　导师制课程的主题跨越古今、横贯文理，从 “古罗马法律与社会” 到 “量子计算前沿”，从 “后殖民文学中的身份认同” 到 “神经科学与哲学交叉研究”，60 多个辅导组形成庞大的学术网络。

　　以 “艺术与电影中的性别叙事” 为例，学生需从女性主义理论、电影符号学、社会史等多维度分析文本，教授则引导学生在跨学科对话中构建独特研究视角。

　　这种模式打破了学科壁垒，激发学生从单一领域研究者向复合型思考者转变，每年吸引超 80% 的高年级学生参与。

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