一、重要通知：哥大教育认证或受阻

　　“美国时间6月4日下午，美国教育部以未能保护校园内犹太学生为由，向哥伦比亚大学的区域认证机构发出正式通知，暗示该校可能已“不再符合”认证要求。一旦失去中部高等教育委员会(Middle States Commission on Higher Education)的认证。“

　　据悉，大学被教育认证带来的好处很多，但是失去也意味着面临很大的危机：因为认证之于高校，宛若“生命线”——学生贷款与助学金、科研项目经费都必须依托这张“通行证”。失去认证后的后果不容小觑：

　　1、联邦助学金与贷款中断

　　哥大约有四分之一的新生依赖佩尔助学金(Pell Grant)完成学业。一旦失去认证，他们便无法申请联邦资助，即便校方想拿自有资金“暂缓”补助，也无法完全填补这个巨大缺口。

　　2、科研拨款被迫中止

　　去年3月，特朗普政府曾因类似指控取消哥大4亿美元联邦拨款，导致多个医学院、工程系和社会科学项目被迫停摆、研究人员被裁撤。如果再度失去认证，科研经费只会进一步缩水。

　　3、校园声誉与国际生签证受挫

　　哥大一旦被置于“留评”或“撤销”状态，不仅在各类排名中遭遇滑落，国际学生签证申请也会受到影响。下一届新生在填报志愿时，或许会对“失去认证的风险”心存顾忌。

　　二、回溯事件：歧视种族加速哥大教育认证资格或受阻

　　2023年10月7日，哈马斯突袭以色列，血腥画面立刻在全球掀起热议。哥伦比亚大学校园内，学生们分成两派：有人声援巴勒斯坦，也有人为以色列同胞默哀。表面上，辩论与诉求往往集中在校报、教室或行人道，然而，部分犹太学生却在非公开场合里，感受到了带着“仇恨色彩”的恐吓与侮辱。

　　他们曾在校园走廊里看到涂鸦的星形徽章被涂黑，墙上赫然写着“以色列人滚出去”;他们曾在课堂发言时遭到同学低声嘲讽;他们也在食堂或图书馆默默承受旁人的冷眼与指指点点。但每一次将骚扰行为上报校方后，得到的回复总是“我们会关注此事”，行动却始终没有实质进展。

　　时隔数月后，美国教育部OCR与卫生与公共服务部民权办公室联合介入，对哥伦比亚大学展开针对《1964年民权法案》第六章(Title VI)的调查。Title VI明确规定：凡接受联邦资助的教育机构，都不得基于种族、肤色或血统对学生进行歧视，且对骚扰与仇恨言论必须采取“及时且有效”的阻止与惩戒措施。

　　经过自2025年2月启动的为期数月的调查，OCR认定：哥大领导层在哈马斯10月7日事件之后，对校园内针对犹太学生的骚扰表现出“故意漠视”(deliberate indifference)，未能为受害学生提供平等的学习环境与安全保障。这一结论让外界震惊：身为常春藤盟校，哥大为何在校园“仇恨骚扰”面前无法拿出更有力的应对?

　　以至于，一旦被教育部OCR认定违反Title VI，中部高等教育委员会就会收到“不再符合认证标准”的正式通知。

　　三、校方回应：无明确回应

　　哥大官方：已与认证机构“直接沟通”

　　接到教育部通知后，哥伦比亚大学没有做出明确的回应。

　　事实上，今年3月，特朗普政府曾因同样指控取消哥大数亿美元拨款，当时校方迅速推出多项“强化反歧视”政策：增派安全巡逻、扩大心理辅导、成立反仇恨言论工作组，并对全校师生进行专题培训。然而，OCR调查发现，这些看似“动作频频”的举措，尚未在制度层面形成真正的震慑与落地执行。

　　四、教育部发言：要求落实整改

　　截至目前，中部高等教育委员会已确认收到教育部函件，但拒绝发表更多评论。根据程序，委员会将要求哥大提交详细整改方案，审查包括：

　　投诉处理流程是否完善?

　　对骚扰者的惩戒措施是否到位?

　　师生培训与权益保障机制是否持续有效?

　　若学校无法在规定期限内被认证委员会认可其整改成果，或将启动“留评”“暂停”乃至“撤销认证”的下一步程序。需要注意的是，即使走到“撤销”一环，校方仍可提出上诉，但上诉期间学校会处于高度不确定状态，直到所有程序完成，认证结果才会最终尘埃落定。

　　五、事件反思：务必保持内外双重保证

　　1、外部：与联邦、社区形成合力

　　哥大若想真正走出“认证危机”，不能仅依赖校内单兵作战，而要构建起由学校、政府与社区组织共同参与的联动机制。例如：

　　与OCR及认证机构保持密切沟通：及时向认证委员会汇报整改进展，让联邦审查更具透明度;

　　邀请外部“第三方”进行评估和监督：学者团体、非政府组织或受害学生代表，参与听证与问责，让校园治理不再“自我审判”;

　　加强校友与社区协作：借助校友捐赠、社区志愿者支持，为受害学生提供心理辅导与法律援助，让学校内外形成“零容忍仇恨”的共同声势。

　　2、内部：时刻谨言慎行

　　哥伦比亚大学之所以在这次风波中备受瞩目，并非只是“常春藤名校”的品牌效应，更是因为它所折射的，是美国高校在“多元包容”与“言论自由”两者间寻找平衡的永恒命题：

　　当校园内的多元表达触碰到某些人的“身份与尊严”时，如何在维护开放讨论的同时，让每位学生都能免受骚扰与歧视?

　　此次教育部的通知，提醒所有美国高校：不论你多么重视“思想碰撞”、“自由表达”，只要有一丝对骚扰与歧视的默许，就可能付出“丢失认证”的惨重代价。

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