弗吉尼亚大学负责招生的第一副教务长斯蒂芬·法默(Stephen Farmer)近日在接受采访时谈到了这对申请该校的学生意味着什么，标准化考试成绩在弗吉尼亚大学的招生过程中是如何体现的，以及他对录取了2025级学生(他在这所大学的第一个学生)感到兴奋。

　　问:SAT的改变对那些对弗吉尼亚大学感兴趣的学生意味着什么?

　　答:我认为这些变化对学生申请弗吉尼亚大学的实际影响可能非常有限。我真心希望这些改变能帮助学生们记住，除了获得高分，还有更多的方式来展示他们的优势。

　　我们要关心每一个申请的学生。我们希望看到他们最好的一面，也希望他们得到最好的。理想情况下，我们认为学生应该鼓励他们做那些对他们长远最有利的事情。我们希望学生做的事情能让他们更聪明、更有创造力、更有好奇心。我们希望学生们做一些让他们保持健康的事情。我们希望他们做一些对他们自己、他们的家庭和他们的社区有意义的事情。

　　我们希望他们做的事情值得他们的时间和精力。我们不希望他们仅仅因为相信我们想让他们做这些事就去追求文凭或完成任务。在某种程度上，不用担心科目考试或论文会让他们有更多的时间专注于真正重要的事情，我希望这将对他们有帮助。

　　问：那么招生人员应如何解释标准化考试成绩?

　　答：我认为第一件事是要记住考试是一种粗糙的仪器。考试成绩是斧头。这不是手术刀。您无法通过考试分数完成很多精美的雕刻。考试的一个问题是，当人们认为这是一把手术刀，而不是一把斧头时，例如1400分和1440分SAT得分之间的差异是实质性的差异。

　　实际上，第二件事是根据我们对候选人的所有了解来查看考试分数。没有从学生的复杂现实中提取考试分数。我们必须根据我们所知道的其他一切来进行测试。

　　问:在评估申请弗吉尼亚大学的学生时，还有哪些其他因素需要考虑?

　　答:我们有学生所在学校的成绩单。我们有辅导员，老师和其他人通过推荐信向我们提供的学生描述。我们了解有关学生参与的内容以及学生的价值观的信息。

　　我们通过与他们分享的活动列表来了解学生。我们提供有关学生如何通过UVA的申请论文表达自己的信息;学生在乎什么，如何思考，如何感受。我们了解他们的家庭，他们成长，完成工作，发展天赋和志向的背景信息。

　　问：您总体上对标准化测试有何看法?

　　答：我认为标准化测试只是一个快照。最好的情况是，任何测试都是在特定时间点拍摄的快照。它从不描述任何学生的全部情况-不是他们是谁或去过哪里，更重要的是，没有去哪里。

　　快照可能会有所帮助，但是只有当我们记住它是什么以及什么不是快照时，并且只有在我们将其与许多其他信息一起考虑时，快照才有用。

　　我认为测试的真正问题在于，人们对测试的了解超出了我们的预期。重要的是要记住，测试分数只是一个快照，在许多情况下是模糊且不清晰的。记住这些可以让我们更好地使用测试，并有正确的解释，测试可以帮助评估候选人，以他们应得的关心、同情和尊重。但必须有正确的解释。

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